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年龄上的优势使我很容易的走进了他的心,大家常说:“兄弟姊妹间,衣袖手足情。”如果把这种感情融入新时期班主任工作中去,师生之间的心理距离拉近了,开展班级工作便会如鱼得水,游刃有余。我认识到人际交往的融洽、和谐是以真诚为前提的。“以心换心”,以理解为桥梁,人与人之间便能得到思想感情的沟通。
反思
通过对程某的教育,我感受到对问题学生要讲究爱的情感、爱的行为和爱的艺术。爱学生,就必须善于走进学生的情感世界,就必须把自己当作学生的朋友,去感爱他们的喜怒哀乐。有时一个关爱的眼神,一句信任的鼓励,都能赢得问题学生的爱戴和信赖,会使他们的潜能发挥出来,使他们能充分享受到学习成功的乐趣。
爱是一种信任,爱是一种尊重,爱是一种鞭策,爱是一种激情,爱更是一种能触及灵魂、动人心魄的教育过程,“问题学生”需要得到更多的这种关爱,我们应该相信只要我们全身心地投入工作,毫不吝啬的付出我们的爱,我们的学生人人都能成才。 作者简介:王春红,25岁,20xx年毕业于辽宁省鞍山市师范学院中文系,学士学位。现从教于辽宁省鞍山市宝得中学,教龄两年,职务为语文教师,并担任班主任工作。 文 章www.weixiu6.com
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