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《世说新语·陈太丘与友期 》教学设计

温州第二外国语学校 魏金德

一、导入

今天我们要再次走近一本书，它曾被鲁迅评为“一部名士底教科书”。

学生回顾《世说新语》人物和故事

导入课题。这节课我们来结识几位新朋友。知道这几位朋友的名字吗？介绍人物。

二、读通课文

1、 初读，读准读顺。形式：自由朗读

2、 老师误读，学生纠正读音和几处停顿。

舍  不   时年  君、家君、尊君

3、 无标点朗读  自由朗读——个别读——全班齐读

4、 补充省略成分读   请一组学生开火车、全班齐读。

三、读懂人物

1、 复述故事

教师在学生翻译过程中根据情况就某些重点词加以追问，必要时板书：

 期：约定   委、舍：丢弃   去：离开  乃：才   引：拉   顾：回头看

2、讨论人物性格

问题：三个人中你觉得谁最有意思？ 

元方：

1） 年方七岁，门外戏。（天真烂漫）

2） 日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。（机智、懂礼）

3） 入门不顾。（率性）

方法一：引入《教师教学用书》

方法二：现场采访式互动

方法三：比较：元方笑曰：人非圣贤孰能无过，待家君归来，定转告君之愧意。

明确：《世说新语》要展现的不是完美的人，而是真实的人，不是高尚的人，而是自由的人。

太丘：

 “过中不至，太丘舍去”  “与人期行，相委而去”

太丘为什么“去”？太丘“去”时的想法。

友人：

1）非人哉！（此处课设计朗读指导）

比较朗读：非人矣！非人乎！

层次指导：语气——表情——动作

2） 友和元方的对话  同桌分角色——男女生分角色

四、读懂主题

三个人看似无礼的行为背后，你还能读出什么？率真、率性。

魏晋时期的率性人物举例（王子猷  张翰  嵇康  阮籍……）自由、真实、率性地活着！

板书（略）作业（略）

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