您所在的位置：味学网 →学习教育 → 语文学习 → 双基教学→让“综合”更显语文味——《寻找春天的踪迹》案例

教学反思：

    一、由于这堂课准备时间不长，注重了备课，忽略了备学生，没有让学生课前充分准备，我想除了在春游前提醒他们寻找春天的踪迹外，还须落实到笔头的有：1用诗般的语言记录春天的踪迹，2收集与春天有关的诗歌，3了解春天气节。
   二、在改写和感悟春天环节应该有两个高潮，而学生反应不积极，谈得不深入，导致课堂平淡，没有波澜和激情。
   三、学生活动形式多样些更好，如小组讨论，左右交流能缓和课堂紧张气氛，体现自主合作探究性。。
     综合性学习的知识性、活动性、探究性为一体，从语文的三个维度上培养学生的综合能力，体现综合性学习的语文味。课后，同学们的反响强烈，觉得导入《春》电视散文、为画配诗、诗歌竞答等环节很有趣。虽有需完善的地方。但是这是我课堂教学的一种新的尝试，是新课标指引下教学理念的更新，活动量的大，主体地位的凸现，师生互动的感染，让学生收获挺多。在备课过程中自己成长许多，能和语文组各位老师交流会让我受益匪浅的。
    望听课的各位老师多多赐教！万分感谢！

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