第 二 课 时
教师活动学生活动
一 复习。出示词语卡片,激发学生复习热情。师:昨天我们认识了不少生字词语,我们来看看谁记得牢,反应快!二 基本功训练。 出示“又香又甜”启发学生填出:又( )又( ) 快速认读卡片上的生字词语。填空:又( )又( ),积累词汇。
三 指导书写生字。重点情调左右结构的字注意两边要紧凑,不分家。
四 作业
1 练字,评出优秀作业,奖励小苹果。
2试一试:把“困”的里面换成别的部件,看看还能组成什么字。如:四、回、囚、园、圈、囫囵、国
3读一读课后的词语,会写的试着写一写。
学生上课总体上热情高,有兴趣,朗读能力有明显的提高,部分学生,尤其是女生诵读的语气把握得很好。但是部分学生唱读的习惯仍然没有改变,要不断加强联系和指导。郑举耀、郑伯责、贾开锐、王岩等人背诵困难,有很多熟字都不认识。复习旧知任务艰巨。
通过上课情况看,总体思路应该没错,在读中感悟有效果。
写字指导费了很大的精力,十个生字写了两课时,详细地指导了左右结构的字如何布局,效果显著。
6我选我
一 教学目标
知能目标:
1 学会写10个生字;会认8个生字。
2 能流利地朗读课文。
3 基本功训练点。
句式转化:北京是我们的首都。我们的首都是北京。
方法和过程目标:
重点教学生如何自己解决朗读中遇到的一些困难,培养学生的阅读兴趣和能力。其次,鼓励学生在阅读中质疑、解疑,学习提问和在课文中找答案。
情意目标:
通过学习课文,让学生明白班干
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