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百分数教学反思

百分数虽然在五年级学过，但是鉴于这部分课程内容比较抽象，所以学生们在本学期最初的学习中还是表现出很多的迷惑。百分数应用题是百分数的应用部分，教学内容更是很抽象。但和学生的生活很贴近，学生在生活中看见过,也听说过，因此,我就从学生生活中熟悉问题来引课。课的开始是出示教学课题,鼓励并引导学生用已学的百分数的知识经验尝试着解决问题,激发学生的学习信心。

课堂上以学生们的独立思考和小组交流贯穿始末，让学生在交流中思考，在思考中探索、获取新知，尤其是特别注重为学生创设独立思考、合作交流的空间。教学中，一定要强调是先让学生独立思考，再进行小组合作或再组织讨论交流，这样才能使每个学生都能真正的参与到我们这个课堂，才能充分发挥每个学生的积极性，不仅有利于培养学生独立思考的习惯和自主探索的能力，也大大提高了合作学习的效率。

另外，在解决一些具体的题目的时候，在常规方法之外，我们要引导学生借助线段图来弄清有关数量与标准量的对应关系，找到解题的途径。教学时，要注重引导学生作线段图来解题的训练，使学生掌握作图的基本方法：必须先画表示单位“１”的线段，注意线段的规范性以及作图的灵活性，运用补、截、移、叠等作图技巧来帮助学生来观察、分析、理解线段图，使学生的思维与作图同步进行，并能对线段图熟练的加以运用，充分发挥线段图的直观启示作用。

百分数部分的教学，不是一两句就可以说清楚所有的教学问题的，要求我们每位教师都脚踏实地，要从每位学生的知识水平和自身特点入手，做到有的放矢，因地制宜。让我们的数学课堂教学效率更高些。 文 章www.weixiu6.com

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