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现代文阅读主观表述题解题思路及技巧指导

日期：12-27| 味学网| http://www.weixiu6.com |阅读教学 |人气:984次

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筛选和概括。这是形成答案的最后工序。找到了答案的相关信息，有时这个信息可以原封不动地抄录下来作为答案，但这种考查属于低层次的，更多的需要你根据题目的要求，对信息进行提取和整合。这里介绍几种方法。
1、抓主干去冗余。指的是删去一切重复多余的描写、修饰和过渡成分，而把主要信息衔接起来。例如2003年高考第20题：“作者在第三段中所描写的少年离别家乡的情形有几种？请概括说明。”答案的相关信息是：“……多少人仗着年少气盛，横一横心，咬一咬牙，扬一扬手，向恋恋不舍的家乡告别，万里投荒，去寻找理想，追求荣誉，开创事业，富有浪漫气息。有的只是一首朦胧诗——为了闯世界。多数却完全是沉重的现实主义格调：许多稚弱的童男童女，为了维持最低限度的生存要求，被父母含着眼泪打发出门，去串演各种悲剧。”其中加点的就是主要信息，我们把它们衔接起来就成了答案：“不少人富有浪漫气息，为追求理想开创事业去闯世界；多数人是沉重的现实主义格调，为维持最低生活被打发出门。”
2、摘取词语组合。例如2003年高考第19题：“从文中看，乡土都给人们打下了哪些‘童年的烙印’？（不超过28个字）”该题答案在文中的相关信息，很显然就是“童年的烙印”这个词语所在的第2自然段的三、四、五、六句：“他从母亲的怀抱，父亲的眼神，亲族的逗弄中开始体会爱。乡土的一山一水，一草一木，都溶化为童年生活的血肉，不可分割。而且可能祖祖辈辈都植根在这片土地上，有一部悲欢离合的家史，在听祖母讲故事的同时，就种在小小的心坎里。邻里乡亲，早晚在街头巷尾、桥上井边、田塍篱角相见，音容笑貌，闭眼塞耳也彼此了然，横竖呼吸着同一的空气，濡染着同一的风习，千丝万缕沾着边。”揣摩题目的要求，该题的答案必须是名词性的偏正短语，因此其中加点的词便是关键词。我们把这些词连缀起来（有的要删去重复的），便成了不超过规定字数的答案：“①父母亲族的爱②家乡的山水草木③悲欢离合的家史④邻里乡情（或乡邻的音容笑貌）”。
3、合并同类项。就是将和答案相关的几个句子中重复相同的成分合并在一起“公用”。例如1999年高考第21题第2问：“作者得出的结论是__________。（不超过12个字）”和答案相关的原文是：“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。”这三句话中“创造”是相同的，我们让它公用，就变成一句话且符合字数要求的答案：“处处天天人人都能创造。”


五、全面掌握信息，注意答题技巧。
解答主观表述题，有时还需要有一定的知识储备，了解文章的背景材料、写作年代。这些知识有时会在副标题或文后的注释中体现出来，要求考生留心。例如1991年高考第34题：“作者为什么说‘特殊的日子’？”原文找不到现成的答案，但只要留心一下文后提供的注释信息，答案就会很快得出：“因为是托尔斯泰诞生一百周年。”
注意答题技巧。一是注意表述规范，一般情况下答案只需一两句话，这一两句话常用句式有：①回答段意、文意的：“本段（或本文）描写了……景象（或刻画了……形象，或阐述了……观点）表达了……思想感情。”②回答表达技巧所起的作用：“文中用……衬托……使……表现更强烈”，或“文中用……比喻……形象表现了……”或“文中把……与……作对比，鲜明地突出了……”或“文中用了四个排比句强调了……”，等等。二是注意答题角度。比如，题目提问句或段的作用，一般要从表情达意（即和主旨关系）和结构这两方面来考虑。三是注意分值设计。阅读题的每一分都有明确的指向，因此根据分值能大致确定要点的多少（一般每2分为一个要点）。要点多时应“分条书写”。四是适当控制字数。在答案确知的情况下点到为止，无需过分的修饰；当答案不太确知时，则可列举较多的可能性，尽量答全一点，答多一点，但也要注意句子简洁连贯。

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