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    师：说得好！不以成败论英雄，英雄所为英雄，在于他的担当，在于他的精神，在于他的节操！所以，文天祥与他的诗歌始终光耀着千秋史册，他的精神让他永远不朽！

    师：文天祥的精神让人惊叹，你们还能列举出类似的事例吗？

    生：邓世昌、屈原、岳飞等都是。

    师：你们这是说的人还是事呢？在说明事例的时候，要将人与事结合起来。

    生：邓世昌与致远舰共存亡；岳飞誓死抗金；屈原宁死不屈投江而亡。
 

  三、运用比喻，进行仿写

   师：这首诗所表达的是国家的危急存亡与个人的坎坷遭际，可是诗人将二者融合起来，幻化成诗句的时候，却经过了细心的锤炼与精巧的构思。比如首联当中用一经指代读书的经历，用干戈指代残酷的战争；颔联里用比喻言说浮沉的国家与个人的命运。我们也来试一试，用比喻来言说某种情感。

   示例：国破家亡的伤痛如同风中的柳絮，四下飘散，没有归依。

         国破家亡的伤痛如同＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

   生：国破家亡的伤痛如同雨中的浮萍，起起落落，孤苦无依。

   生：国破家亡的伤痛如同天空的孤雁，独自盘旋，没有温暖。

   生：国破家亡的伤痛如同打碎的玻璃，支离破碎，难以愈合。

   师：让我们在《二泉映月》的伴奏中，齐读本诗，再次触摸文天祥的灵魂吧！

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