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农村高中英语写作教学现状与对策

日期：12-27| 味学网| http://www.weixiu6.com |英语论文 |人气:893次

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下面，以2006年高考重庆卷书面表达为例：
加拿大高中生David在互联网（Internet）上登出启事（notice），希望结识一位中国朋友，以便学习中国的语言、文化（culture）。假设你是李华，请在看到这则启事后，用英文给David发一封电子邮件，主要内容包括：
●你怎样得知David的愿望；
●你愿意成为他的朋友；
●你打算如何帮助他；
●你盼望他的回复。
注意：
1. 电子邮件的格式已为你写好。
2. 词数：100词左右。
3. 请在答题卡上作答。
分析步骤：
①审题。本文要求写电子邮件，格式应是书信形式，包括信头、正文、结束语、签名。时态主要涉及到三个：一般过去时（怎样得知）、一般现在时（愿意成为朋友）、一般将来时（打算如何帮助）。
②提炼要点。本文共包括4个要点：怎样得知David的愿望；愿意成为他的朋友；打算如何帮助他；盼望他的回复。
③组织文章结构。按照书信的格式及本文要求，应为三段式。第一段表明来信的原因（如何得知David的愿望）和来信意图（愿意成为他的好朋友）；第二段表明我的一些计划（如何帮助他）；最后表明自己的愿望。
④选词造句，初步成文。本文可选用如下高级词组：look forward to, intend to，have a good knowledge of等。
⑤仔细审题，查漏补缺。
如果拿到一篇书面表达，都能进行上述分析，认真组织安排，定能达到下笔如有神的效果。
三、小结
英语写作教学是高中阶段英语教学中一个比较困难和薄弱的环节，尤其是在农村学校，现状不容乐观。因此，要求教师从高一开始就要充分重视写作教学，使写作训练贯穿于整个高中阶段英语教学的始终。只要我们坚持不懈地激发学生写作兴趣，加强对学生写作过程的指导和训练，正确引导学生注重知识的输入与积累，由易到难，由浅入深，循序渐进，学生的英语写作能力定能有较大提高。

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