教学内容:教科书第75页~77页的内容。
教学要求:
1、使学生在理解的基础上掌握三角形的面积计算公式,能够正确地计算三角形的面积。
2、使学生通过操作和对图形的观察、比较,发展学生的空间观念,使学生知道转化的思考方法在研究三角形面积时的运用,培养学生的分析、综合、抽象、概括和运用转化方法解决实际问题的能力。
教具准备:锐角三角形、直角三角形、钝角三角形完全一样的各两个。
教学过程:
一、复习。
1. 说一说正方形、长方形、平行四边形的面积计算公式是怎样的?
2.口答下面各图的面积。(单位:厘米)
3 5 3 5 3
二、新授。
1、引入新课:前面我们学习了平行四边形面积的计算,今天我们来学习三角形面积的计算。
2、教学三角形面积公式。
(1)用数方格的方法计算三角形的面积。
出示课本P75上图中:
A:让学生用数方格的方法求出这3个三角形的面积。
B:引导学生观察:
问:这三个三角形分别是什么三角形?每个三角形的底和高分别是多少?它们的面积相等吗?
得出:这三个三角形的底相等,高也相等,它们的面积也相等。但是这种数方格的方法不够精确也很麻烦,那么我们可以仿照前一节求平行四边形面积的方法,把三角形转化为我们已学过的图形,然后再来计算它的面积。
(2)通过操作总结三角形面积的计算公式。
A.让学生用两个完全一样的直角三角形拼成一个已学过的图形,巡堂检查。
相关分类
小学五年级数学教案推荐