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一 样 送 别 两 样 情

                        ——离别诗《淮上与友人别》、《送杜少府之任蜀州》教学实录

上课时间：20xx年12月2日  星期三下午第6节

上课地点：实训楼5楼第9多媒体教室

（课前板书两个标题：《淮上与友人别》、《送杜少府之任蜀州》）

师：翻开166面。我们今天要学习两首诗《淮上与友人别》、《送杜少府之任蜀州》。请一位同学把第一首《淮上与友人别》读一遍。

一生读，较平淡。

师：再请一位同学把第二首《送杜少府之任蜀州》读一遍。

另一生读，稍好一点。

师：这两首诗所讲的内容有没有什么共同之处？

生（举手）：这两首都是送别诗。

师：从诗歌的哪些地方可以看出是写送别的呢？《淮上与友人别》这一首？

生：标题有一个字——别。

师：还有没有？

生：……

师：下一首《送杜少府之任蜀州》呢？（有哪些地方告诉我们是送别诗呢？）

生：标题中有一个“送”字，诗中“与君离别意”。

师：说得好，请坐。这些信息都告诉我们，这两首诗都是送别诗。送别诗，它是古诗中很重要的一类，数量很多，而且写得很好。中国古代为什么有那么多的送别诗呢？那都是因为古代文人有种特殊的生存状态，叫“宦游”。（板书：宦游）《送杜少府之任蜀州》里就有这样的一句话，“同是宦游人”，那么什么是“宦游”呢？（出示幻灯片1介绍）宦，做官入仕。宦游指封建文人外出求官或做官。“宦游”现象由来已久。春秋战国时，孔子就曾经带着弟子周游列国，游说诸侯，希望得到任用。汉朝以后，读书人要求得一份官职，一般要外出，去游历大川名山，或者去拜访当时闻名的经师大儒，或者是到京城求显贵帮他们推荐，这样就往往要抛下自己的父母妻子孩子，几年几十年都回不了家。那些已经当官的，也时常需要到外地做官，或者是犯了错误遭到贬谪，到偏僻荒凉的地方去做官。“宦游”现象造就了中国的送别诗文化，它们共同的情感特点是哀怨凄苦。为什么这么哀怨？因为离别就意味着将生命交付于茫茫未知的未来。为什么这么凄苦？离别就意味着远离亲朋好友，漂泊异乡。

师：（按出下一张有地图的幻灯片）现在我们来看看，他们的好朋友，甚至他们自己，要漂泊到哪里去呢？我们先来看第一首《淮上与友人别》。哪个诗句告诉我们，他们要去哪里？

生：“君向潇湘我向秦”。

师：这句话的意思是说—— 

生：你要去潇湘而我要前往秦地。

师：句中“潇湘”和“秦”分别指哪里？

生：……

师：看注释5和注释6。

生：潇湘，是在今天的湖南一带。秦，注释6告诉我们，秦指的是当时的都城长安。

（幻灯片2：师点击，上出现“潇湘……”“秦地……”）

师：对了，同学们请看大屏幕，这边和这边就是诗中所说的“潇湘”和“秦”，他们之间有千山万水相隔。（走过去指着黑板上写的《送杜少府之任蜀州》这个标题）接下来看第二首《送杜少府之任蜀州》，王勃要送友人杜少府去哪里呢？

生：……

师：注意这首诗歌的标题。

生：蜀州。

师：蜀，是四川的简称。蜀州，就是指四川。诗里还有另一个词也是代指四川的，你知道是什么吗？

生：……

师：看注释9。

生：五津。

师：为什么？

生：因为五津是岷江上的五个大渡口，这五个大渡口都位于四川，因此五津代指四川。

师：（师再点幻灯片2，上出现“五津……”）蜀州，诗里说是“五津”，是好友要去的地方。诗中有没有提到王勃自己要到哪里去？

生：没有。

师：没有。他很可能不用离开。那么诗人王勃是在哪里送别友人的，诗中有没有告诉我们？

生：……

师：诗歌的第一句话就说“城阙辅三秦”，里面提到了一个具体地点是，“三秦”，就是王勃的送别地点。三秦，是指？

生：长安周围的关中地区。

师：也是长安附近。让我们看看地图吧。这边土黄色的，是秦岭和大巴山。这几条深绿色的、弯弯曲曲的，都是河流。我们可以想象，从秦地到潇湘或者是从秦地到五津，一路都要——

生：跋山涉水。

师：我们可以发现，一路都要跋山涉水，十分艰难。如果用当时最好的交通工具——陆路骑马，水路乘船，也至少要走上几个月的时间。古人有一个词叫“生离死别”，对他们来讲，一分手就几乎不可能再见面了。那么，在这样的背景下，两人分别的时候，他们的心情又是怎样的呢？我们先来看第一首《淮上与友人别》。先把这首诗读一遍。

生读。                                                                                     

师：哪位同学来讲一讲这首诗歌的大意。                                                   

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