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《他得的红圈圈最多》教学后记

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《他得的红圈圈最多》教学后记
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《他得的红圈圈最多》教学后记

醒醒  

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    在上篇课文的教学中，我觉得破坏了课文的整体感，因此在这些课的教学中，我注意的是整体出现课文内容。比如初读之后，检查自学效果，我就指生朗读第一小节，然后出示小黑板，小黑板上就是第一小节的内容。然后识记生字、理解词义、练习说话、练习扩词等等。本节课还有一个亮点就是理解那个时候人们是怎样练字的，我利用学生带来的书法材料，请学生上来实际操作了一下，一下子提高了学生的兴奋点，课堂有了一个气氛的调节。在学习生字“平”的时候，我利用葛校长教的唱游法，编了一句唱词“横点撇，横竖平”，两手张开当作横，两手夹起来当成点和撇，最后两手伸平，正好理解平的含义，边表演边唱，我还请陆雨晴站到凳子上表演了，小朋友们都感觉很有意思，陆雨晴做完了，还有人说 “我也想站到凳子上做啊！”呢！

 

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