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《荷花》教学反思

日期：12-27| 味学网| http://www.weixiu6.com |语文教学反思 |人气:870次

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文 章来 源soNormal align=left LINE-HEIGHT: mso-line-height-rule: exactly TEXT-INDENT: widow-orphan; mso-char-indent-count: left; mso-pagination: 0cm 0pt; TEXT-ALIGN: 3.47; 28pt; 31.25pt;>《荷花》教学反思

在本课的教学中我试图从以下几个方面来帮助学生感悟语言。

1、读读、画画、说说，品读课文，感悟语言。【感谢您浏览ILY: 宋体; mso-ascii-font-family: mso-hansi-font-family: ?Times New Roman?;>】

俗话说：兴趣是最好的老师。在教学课文第2小节时，我采用了创设了读读、画画的学习活动，抓住这节中的一些精言妙语——描写荷花各种形态的句子，如何引导学生感受荷花姿态的婀娜，让学生有滋有味地进行诵读。当看到学生读书目在纸上，心人书中时，为了进一步引导学生细细品味荷花的各种美姿，激发学生地的兴趣，我让学生选择你喜欢的荷花的姿态画一画，说一说，通过动动手，动动口，引导学生将文本语言内化，使学生从文本的语言中感受荷花的美，体会作者的情，在赏读中培养审美语感。

2、拓展思维，激发想象，积累运用。

在第2小节的教学中，我引导学生欣赏一池娇艳多姿的荷花，让学生进一步感受荷花的美，体会到小作者为何会陶醉在其中，从而达到读者、作者、文本三者之间的共鸣。这样，学生才能有感而发，有话可说。而后通过媒体创设情景，引导学生展开想像，说一说：蜻蜓和和小鱼会对我说些什么？让学生用学到的课文语言来赞美荷花，并因此转化为学生的语言背景，进入潜意识之中。

http://www.pslh.pudong-edu.sh.cn/pslhblog/user1/lulijun/archives/20xx/283.shtml

 

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