you doing what are
catching they butterflies are
honey are the they eating
eating you are lunch
请学生上台将单词连成一句话。
活动目的:这一环节目的在于让孩子在认读的基础上,学生能够自己写出句子,增强读写的能力。
5、Consolidation and extension
活动八:听一听,写一写:
教学参考时间:4-5分钟
教师出示两个完全一样的男孩,对学生说:Look! This is Dalin. This is Xiaolin. Dalin’s birthday is June 6th . Xiaolin’s birthday is June 6th , too. Miss Zhang is Dalin’s mother. She is Xiaolin’s mother ,too. Dalin and Xiaolin are twins.
教师板书:twins
教师说:Some twins are having a field trip. They are:Dalin and Xiaolin, Zhang Shu and Zhang Ren, Ming ming and Liangliang.
教师出示三对双胞胎的名字。
教师说:What are they doing?Listen
教师播放录音,让学生尝试回答问题。
教师再次教师播放录音,学生在书上完成练习,教师订正答案。
活动目的:巩固进行时态的基本句型结构,加强读写练习。
活动九:练习
教学参考时间:5-8分钟
完成活动手册P51 5。
学生打开书,阅读对话。
学生尝试进行回答问题的练习。
学生之间相互说一说答案。
教师播放录音,学生修正自己的答案。
教师请学生订正答案。
如果学生能力能够达到,可以让学生进行对话练习。
完成活动手册P51 6。
教师播放录音,学生完成对话,写在书上。如果学生完成有困难,可以让学生先进行口头回答,然后再写。
教师订正答案。
活动目的:加强笔头练习,巩固所学单词短语。
活动十:小结
教学参考时间:1-2分钟
教师请学生自己总结本课所学的重点内容。
教师展示板书内容,带读重点句。
学生将板书内容抄写在练习本上。
请学生用以前学过的单词短语进行替换造句练习。
活动目的:总结本课所学的重点句型,复习上一节课所学的单词短语。
五、 板书
Unit
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