香港理工大学工业中心考察报告
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香港理工大学工业中心考察报告
应力钢
201x年2月3日至2月11日，与现代教育中心两位教师组成教师考察团，对香港理工大学工业中心进行了访问考察，现就考察的具体情况以及几点感想报告如下。
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一、考察的目的和进程
本次考察主要是了解和商谈城市学院机械系、土木系学生在香港理工大学工业中心进行短期培训的可行性。为此受到中心总监黄河清博士、副总监朱锦标先生以及各工场负责人的热情接待。
在工业中心的考察分三步进行，首先了解工业中心概况，得知香港理工大学工业中心创建于1976年6月，拥有22间约11000平方米重点工场，设备仪器总值逾1.8亿港币，现有员工130余名，每年接受培训的学生达3000余人。第二步就工业中心提供的五大类九十一个培训项目进行概括性了解，并就适合机械土木类学生进行的两类四十三个项目作了深入的交流；接着参观工业中心实验室，详细了解各培训项目所对应的设备和培训安排；第三步考察南京正德学院（南京航空航天大学二级学院）学生培训实况
二、对香港理工大学工业中心的印象
印象之一：宏
培训课程覆盖面广、规格多样，由机械到电子、电机；由材料成形、热处理到建筑；由制造工程到计算机辅助设计以至管理运筹等。以20多个车间配合多个专业／特许中心，提供多方面的选择，满足各种不同的需要。各学系可视其特色从中进行选择，此打破专业界限的训练课程设置使理工大学的毕业生不仅有很强的工程实践能力，而且更能适应当今科技的急速发展。
工业中心积极与工业界和各机构紧密合作、有容乃大。虽无政府专项拨款，工业中心通过提供咨询、研究和制造服务来争取各界资助，进而创造出提供新科技训练的条件。工业中心迄今共获设备仪器等各种形式的赞助近亿元港币。
印象之二：约
选择有序、强调真实。训练课程的设计，除了一系列基础单元外；更有一部分是较高层次的训练，以便学生在有限的时间内除接触基础的工艺外又能掌握本身专业的技能。例如机械系的学生在基础单元中加上数控技术及精密加工，电子专业的学生，在基础单元中包括了机械及电子，而后再选电子维修。另外，工业中心强调“真实工作”(REALWORK)。学生在训练期间的习作大部分是有实际价值的工业项目，而不是纯粹由训练人员专为学生而设计的工件。这样的工作使学生在培训时能够接受更高的挑战，工作得更为认真，且有趣味性，并能了解企业的实际要求。
学习工厂、增值培训。增值培训的概念是在工业培训中力行勤俭、开源节流，以低成本创造高效益。工业培训支出庞大，成本不菲；“增值培训”的程序是先提供一系列基本训练单元，随后提供项目训练。这种增值培训模式效果甚佳，中心内上千台机器设备包括多个计算机网络是由学员在教师的带领下进行安装和维修的。在学员获得实际经验的同时，工业中心也节省了不少安装和维修费用。
印象之三：深
项目训练、发展专长。学生在“中心”完成首阶段的基础工艺及专业技能训练后，以小组形式参与为期5周至6周的制造项目训练，将在工业中心结合课堂及书本上所学的内容，再加上市场调查、产品设计及推广、原型制作、批量生产计划等等，完成一项通常已有订单的产品，还要附上产品说明书、维修手册、生产图纸、工艺流程图等。“中心”给学生所设计的工作量是不容易在限期内完成的，大多数同学需要加班超时工作才能完成。此环节为培育有实干精神的工程师所必须，也很实在。
创新开拓、积极进取。工业中心不仅完成既定的培训项目，而且与多所大学合作合办管理人员综合培训计划及职业健康与安全硕士课程。合作学校遍及20多个国家和地区。
印象之四：美
素质培养、德智并重。除工艺技术外，中心注重学生的个人素质培养，包括纪律、群体相处、汇报能力、人际关系、管理意识、工业安全及环保意识、领导才能等等。总而言之，训练了同学们的IQ(智商)和EQ(Emotional Quotient)，即情绪智商。
金庸先生赞美工业中心“巧夺天工、造福人群”，前中国工程院院长朱光亚教授题词“卓越榜样，鼓舞人心”，物理学家杨振宁题写“制天命而用之”。这些均说明了工业中心有目共睹的美好业绩。
三、工业培训与金工实习的比较
工业培训已在上述印象中给予阐述。金工实习则是工科类专业一门必修的实践性课程，主要内容为车、钳、刨、铣、磨、铸、锻、焊八个方面，部分院校增加了模具和小型发动机、减速箱等机械的拆装，数控车、数控线切割等内容。
工业培训与金工实习的共同之处是：实习内容有部分相同，且都在校内的一个部门进行。工业培训与金工实习的不同之处是：
1、目标不同。工业培训着眼于学生培养的整体目标，使学生就业后面对高新技术的飞速发展和市场的激烈竞争能求得发展；是机电结合、金属材料与非金属材料结合、设计与工艺结合、制造与计算机技术结合、加工技术与管理技术结合的综合性的工程实践训练。
2、结构不同。现行的金工实习基本上属于技能训练，而工业培训分两部分，即基本训练和制造项目训练，在基本训练中又分为基本技术训练和高新技术训练，其中高新技术训练的内容在不断地更新。
3、内容不同。金工实习的内容主体是金属材料的各种成形和加工方法。工业培训除金属材料外，还包括塑料加工、钣金、冲压、液压系统、气动控制、表面处理、电器、电子、工业自动化和工业安全技术等。
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四、城市学院学生到香港理工大学工业中心实习的可行性
机械系、土木系、电气系学生在第三学年的两个假期均可安排两周时间，即原有的生产实习时间到香港理工大学工业中心进行工业培训。对学分的确认，没有困难。
工业中心的培训与城市学院现行教学计划基本衔接，内容更为先进，符合城市学院培养本科应用型人才的要求。特别是机械系学生可以利用工业中心的先进设备在 CAD/CAM/CIMS、激光加工技术（LBM）、激光快速造型技术（LRP）、金属板精密加工技术（PCM）、多媒体技术等方面获得训练。
获得香港理工大学培训证书，对学生就业有一定的帮助。培训费用约每周2500元人民币（含住宿费），有部分学生可以承担。从南京正德学院已连续两年派学生实习看，香港理工大学工业中心培训项目是受学生欢迎的。
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香港理工大学工业中心考察报告
应力钢
201x年2月3日至2月11日，与现代教育中心两位教师组成教师考察团，对香港理工大学工业中心进行了访问考察，现就考察的具体情况以及几点感想报告如下。
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一、考察的目的和进程
本次考察主要是了解和商谈城市学院机械系、土木系学生在香港理工大学工业中心进行短期培训的可行性。为此受到中心总监黄河清博士、副总监朱锦标先生以及各工场负责人的热情接待。
在工业中心的考察分三步进行，首先了解工业中心概况，得知香港理工大学工业中心创建于1976年6月，拥有22间约11000平方米重点工场，设备仪器总值逾1.8亿港币，现有员工130余名，每年接受培训的学生达3000余人。第二步就工业中心提供的五大类九十一个培训项目进行概括性了解，并就适合机械土木类学生进行的两类四十三个项目作了深入的交流；接着参观工业中心实验室，详细了解各培训项目所对应的设备和培训安排；第三步考察南京正德学院（南京航空航天大学二级学院）学生培训实况
二、对香港理工大学工业中心的印象
印象之一：宏
培训课程覆盖面广、规格多样，由机械到电子、电机；由材料成形、热处理到建筑；由制造工程到计算机辅助设计以至管理运筹等。以20多个车间配合多个专业／特许中心，提供多方面的选择，满足各种不同的需要。各学系可视其特色从中进行选择，此打破专业界限的训练课程设置使理工大学的毕业生不仅有很强的工程实践能力，而且更能适应当今科技的急速发展。
工业中心积极与工业界和各机构紧密合作、有容乃大。虽无政府专项拨款，工业中心通过提供咨询、研究和制造服务来争取各界资助，进而创造出提供新科技训练的条件。工业中心迄今共获设备仪器等各种形式的赞助近亿元港币。
印象之二：约
选择有序、强调真实。训练课程的设计，除了一系列基础单元外；更有一部分是较高层次的训练，以便学生在有限的时间内除接触基础的工艺外又能掌握本身专业的技能。例如机械系的学生在基础单元中加上数控技术及精密加工，电子专业的学生，在基础单元中包括了机械及电子，而后再选电子维修。另外，工业中心强调“真实工作”(REALWORK)。学生在训练期间的习作大部分是有实际价值的工业项目，而不是纯粹由训练人员专为学生而设计的工件。这样的工作使学生在培训时能够接受更高的挑战，工作得更为认真，且有趣味性，并能了解企业的实际要求。
学习工厂、增值培训。增值培训的概念是在工业培训中力行勤俭、开源节流，以低成本创造高效益。工业培训支出庞大，成本不菲；“增值培训”的程序是先提供一系列基本训练单元，随后提供项目训练。这种增值培训模式效果甚佳，中心内上千台机器设备包括多个计算机网络是由学员在教师的带领下进行安装和维修的。在学员获得实际经验的同时，工业中心也节省了不少安装和维修费用。
印象之三：深
项目训练、发展专长。学生在“中心”完成首阶段的基础工艺及专业技能训练后，以小组形式参与为期5周至6周的制造项目训练，将在工业中心结合课堂及书本上所学的内容，再加上市场调查、产品设计及推广、原型制作、批量生产计划等等，完成一项通常已有订单的产品，还要附上产品说明书、维修手册、生产图纸、工艺流程图等。“中心”给学生所设计的工作量是不容易在限期内完成的，大多数同学需要加班超时工作才能完成。此环节为培育有实干精神的工程师所必须，也很实在。
创新开拓、积极进取。工业中心不仅完成既定的培训项目，而且与多所大学合作合办管理人员综合培训计划及职业健康与安全硕士课程。合作学校遍及20多个国家和地区。
印象之四：美
素质培养、德智并重。除工艺技术外，中心注重学生的个人素质培养，包括纪律、群体相处、汇报能力、人际关系、管理意识、工业安全及环保意识、领导才能等等。总而言之，训练了同学们的IQ(智商)和EQ(Emotional Quotient)，即情绪智商。
金庸先生赞美工业中心“巧夺天工、造福人群”，前中国工程院院长朱光亚教授题词“卓越榜样，鼓舞人心”，物理学家杨振宁题写“制天命而用之”。这些均说明了工业中心有目共睹的美好业绩。
三、工业培训与金工实习的比较
工业培训已在上述印象中给予阐述。金工实习则是工科类专业一门必修的实践性课程，主要内容为车、钳、刨、铣、磨、铸、锻、焊八个方面，部分院校增加了模具和小型发动机、减速箱等机械的拆装，数控车、数控线切割等内容。
工业培训与金工实习的共同之处是：实习内容有部分相同，且都在校内的一个部门进行。工业培训与金工实习的不同之处是：
1、目标不同。工业培训着眼于学生培养的整体目标，使学生就业后面对高新技术的飞速发展和市场的激烈竞争能求得发展；是机电结合、金属材料与非金属材料结合、设计与工艺结合、制造与计算机技术结合、加工技术与管理技术结合的综合性的工程实践训练。
2、结构不同。现行的金工实习基本上属于技能训练，而工业培训分两部分，即基本训练和制造项目训练，在基本训练中又分为基本技术训练和高新技术训练，其中高新技术训练的内容在不断地更新。
3、内容不同。金工实习的内容主体是金属材料的各种成形和加工方法。工业培训除金属材料外，还包括塑料加工、钣金、冲压、液压系统、气动控制、表面处理、电器、电子、工业自动化和工业安全技术等。
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四、城市学院学生到香港理工大学工业中心实习的可行性
机械系、土木系、电气系学生在第三学年的两个假期均可安排两周时间，即原有的生产实习时间到香港理工大学工业中心进行工业培训。对学分的确认，没有困难。
工业中心的培训与城市学院现行教学计划基本衔接，内容更为先进，符合城市学院培养本科应用型人才的要求。特别是机械系学生可以利用工业中心的先进设备在 CAD/CAM/CIMS、激光加工技术（LBM）、激光快速造型技术（LRP）、金属板精密加工技术（PCM）、多媒体技术等方面获得训练。
获得香港理工大学培训证书，对学生就业有一定的帮助。培训费用约每周2500元人民币（含住宿费），有部分学生可以承担。从南京正德学院已连续两年派学生实习看，香港理工大学工业中心培训项目是受学生欢迎的。
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