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区教育局家长学校工作会经验交流材料

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区教育局家长学校工作会经验交流材料


为贯彻落实中共中央国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》中提出的“教育行政部门和中小学要切实担负起指导和推进家庭教育的责任。要与社区密切合作,办好家长学校、家庭教育中心”的要求,结合我校“学校的一切都是为了学生的发展而存在”的办学理念,运用协同发展教育模式,以家庭教育学校为阵地,以家长委员会为依托,通过有计划的系统培训,帮助家长不断地提高家庭教育水平和能力。我校在实践中不断研究家庭教育中出现的新问题、新情况,努力使家庭教育学校工作向科学化、制度化、规范化方面健康发展。

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下面从五个方面,将我校家庭教育学校的工作进行简要地小结。 
一、宗旨明确,领导重视,抓好“两会工作”
我校家庭教育学校在学校校长室、关工委领导小组的领导下,提高对创办家庭教育学校的认识,端正创办家庭教育学校的态度,旨在沟通学校、社会、家庭的联系,协助学校办学、育人,以及提高家长素质和家庭教育质量。学校领导非常重视家庭教育学校的创办和建设,把办好家庭教育学校看作是提高国民素质、培养人才的重要任务,建立健全家庭教育学校的管理机构,把家庭教育学校工作提到议事工作日程,纳入学校整体工作计划

我校各个年级均成立了家长委员会,既对学校的教学工作能起监督的作用,又能参与学校的教学工作的决策,家长委员会可以反映学生的校外情况,可以建议是否补课,可以监督乱收费,他们主要对话的对象是班主任、年级主任和家庭教育学校的管理委员会。管理委员会也经常地直接地与家长委员会沟通,请他们收集家长们的意见,同时也表白管理委员会的意图,管理委员会由学校副校长、学生工作处和年级主任组成。这样家长委员会与管理委员会就形成双向往来、意见互相交换、意图互相协商、达成共识,形成决策。
办学宗旨明确,我校家庭教育学校的工作目标是:更新教育观念、提高家长素质、深入开展家教科研活动,促进我校家庭教育水平上新台阶,建立学校、社区、家庭三位一体的教育网络,指导家长帮助孩子提高学习成绩和相关能力,融洽家庭气氛,最终帮助孩子走上成功之路。我校在《马房山中学办学规划》中明确提出了加强家庭教育学校建设;我校承担和省级科研课题《协同发展教育模式》也把学校、家庭、社区的协同发展作为子课题。

我校原团委书记王丽娟利用家庭教育学校广泛收集家长意见,也作一些调查,经研究分析,写出题为《青少年上网成瘾现象的成因与解决途径的探讨》,刊发我校的《骏马》专刊,本文分析了迅猛发展的互联网对青少年思想的冲击,以及青少年上网成瘾现象的成因,并对解决的方法与途径提出了一些思路。


二、改善条件,加强师资,“集中学”与“分散学”相结合
学校竭尽所能改善办学条件,在经费上力争保证家庭教育学校的正常运转和必需的开支,购买了经湖北省中小学教材审定委员会审定通过的系统教材,并组织学习,在学习中,加强指导,聘请了专、兼职教师,教师人员数量足,整体素质高。学校设有家庭教育学校的专用教室,挂上家庭教育学校的校牌。在家庭教育学校的学习和工作中,我校主要采取“三集中”和“两分散”的做法。“三集中”是指集中家长学习、集中教师学习、集中学生学习。集中家长,一般是借用家长会,有时是全校集中,因为我校各个教室都有小广播,有时是按年级集中,一般是分毕业班家长或非毕业班的家长。集中教师一般是全校教师集中一起,听有关家庭教育学校的报告,学习有关家庭教育学校的理论。集中学生一般是按年级,由各个年级根据本年级的实际情况安排内容,进行活动。

在区政教室的协助下,学校组织全校学生的家长听了北京大学金秋心理研究室徐威主任有关家庭教育的报告,据部分家长反映,报告给家长们很大的启迪、给家长们有力的指导、给家长们留下深刻的印象。


三、规范管理,有序操作,落实“五有”要求
学校为了进一步做好家庭教育学校的工作,严格规范了管理,有些事责任到人,检察落实。我们要求家庭教育学校的工作认真落实“五有”。一是有实施计划。学校制定工作制度,年级有实施计划,教师有教学计划。二是有考勤记载。学校集中学习要有考勤,年级开会、学习要有记录、考勤,教师与学生交谈要有简要记载。三是有学习测验。有些重要的常识、理论要组织学生进行测验,时间安排在班会时间。四是有效率指标。各个年级都以班为单位下指标,其内容:学生考勤指标、卫生文明指标、学习优胜指标、合格提高指标、“两操”指标。五是有工作总结。按年级每学期每个年级要上交工作总结

总体方面由学校家庭教育领导规划、指挥、安排、分工;具体方面由年级行动实施,给年级主任自主权,结合各年级的具体情况进行。


四、因材施教,方法得当,成绩斐然
几年来,我校家庭教育学校逐步走向规范化、制度化,取得显巨的成绩。广大家长,通过家庭教育的学习,了解到当前家庭教育面临的新情况、新问题,明确了新形势下家庭教育的重要性,了解到当今的孩子有哪些迫切的需要、有哪些心理压力和障碍,从而结合孩子的需要出发,联系孩子家庭教育的实际出发,更新教育观念,提高了家庭教育的知识水平,增强了家庭教育的实际效果,促进了学生素质的全面提高。


1、扬长避短,因势利导,抓好特长教育。
我校的高中,既是普通高中又是特色教育高中。在高中年级,对于那些在体、音、美方面有特长和爱好的学生,班主任就与学生个别交谈,与家长协商,建议学生读特色班或报特长生。如高一年级:苏霞同学的由理科转入理科的美术学习,刘矜同学就报音乐特长生。
2、扫清心理障碍,争补学科短缺,高考夺高分。
我校201x届高三理科班的陈飞同学,在201x年高考中获得总分623分的好成绩,考取了华中科技大学(原华工),陈飞同学在高中一、二年级时重理轻文,学习上有心理障碍,语文学习完全是混,语文考试经常不及格(低于90分),语文教师洪青为他担忧,班主任刘春梅为他担忧,年级主任万汉兵为他担忧,他却毫不在乎,因为他就算语文不及格,总分也在560分以上,他认为自己的强项是数、理、化,他不是学习语文的料子,甚至与语文老师闹情绪,经过语文老师的多次交谈,耐心帮助,扫除心理障碍,加之教师动之以情,晓之以理,鼓励教育,最后陈飞同学高考语文获120分,总分623分,排洪山区第三名。
3、尊重学生兴趣,开启想象思维,培养小发明家。
如我校高二学生胡登煌及其父亲就是其中的杰出代表。胡登煌同学在父亲的熏陶和引导下,在学校老师的指导下,两年内一系列的小发明纷纷出炉,如“无压痕眼镜架”、“世界筷子”、“自洁式水龙头”等,一共获得了11项国家专利,其中2项发明专利、9项实用新型专利。胡登煌同学在201x年获第三届宋庆龄少年儿童发明奖铜奖,201x年获第四届宋庆龄少年儿童发明奖铜奖,在第十七届全国青少年发明创新大赛中获二等奖,在第三届亚太合作组织(APEC)青年科学节中获得动手展示二等奖。除此,在教学实践实践中,我校的教师已得到提高,像何玉龙等教师经常总结教学、教书育人,把心得体会写成论文,他的育人事迹在《武汉晨报》登载。

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五、工作再努力,更上一层楼
我校的家庭教育学校已取得显巨成绩,但仍然存在着一些问题,我们将继续努力、认真总结经验、寻找差距、克服不足,努力在工作的广度上扩展,在深度上强化,进一步完善和改进我校的家庭教育学校的工作,为创办市级示范家庭教育学校而努力。
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