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提高班主任培训质量意见

日期:10-21| 味学网| http://www.weixiu6.com |通知意见 |人气:822

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一,培训形式:采用集中面授,分小组集中讨论,经验介绍三种形式。

二,教学方法:分析法(理论分析,个案分析),讨论法(小组讨论),经验介绍法(优秀班主任经验介绍)

三,教学内容:根据学员讨论情况,面授老师在提前准备的上课内容里,有针对性地对学员提

出的工作疑难问题进行解答。

四,培训考核:学员写出培训感受文章一篇,内容在如下几个方面任选一:

1,针对自己以前工作里的某一疑惑,提出解决疑惑的正确办法。

2,根据自己过去的某一成功做法,总结成功的原因。

3,今后如何创新班级管理机制。

五,培训规模:根据培训单位的客观条件和培训工作要求,确定受培训学员的人数,分期分批进行培训。

六,培训时间:每期培训时间为三天,每天为两个时间段,共分为六个时间段。

每个时间段安排:

第一天

上午:1,培训动员报告

2,先进班主任工作经验介绍(每位发言的时间规定在20分钟左右)

下午:1,报告:班主任工作存在的几个误区。

2,分租讨:1,各讨论小组相互交流各自的工作经验。2,各学员把自己工作里碰到的困惑提出来,由小组长分条书面归纳后上交培训秘书组。秘书组把小组提出的有关问题交给面授老师充实备课内容。(这个过程要做好,一定要在事先选好合格的小组长,讨论的目的要求要十分明晰,讨论的场地要划分好,讨论的时间要安排好,否则,就是走过场)

第二天

上午:理论面授

下午:理论面授

第三天

上午:理论面授

下午:1,学员写出培训感受并上交。

2,培训总结报告。

应该注意到:1,班主任培训的目的是帮助班主任解决工作中碰到的一些具体问题,提高工作艺术;不是再一次学习以前在学校里已经学习过的内容,也不是学习有关文件或者规章制度。因此,进行理论面授的老师的上课内容必须要有明确的指向,上课老师(本文来www.weixiu6.com,转载请注明!)要站在政策高度和一定的理论高度上,结合实际情况,努力解决学员提出的实际问题;如果没有对现实问题进行合理剖析和解答,如果针对性不强,就会流于形式,就达不到培训效果,而劳民伤财。

2,就目前学校实际情况,尝试无班主任而由学生自我管理的班机管理机制的条件还没有成熟。

201x年3月15日


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