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2017学年第二学期云林中学教务处工作计划

日期:12-27| 味学网| http://www.weixiu6.com |学校工作计划 |人气:419

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201x学年第二学期云林中学教务处工作计划
                    
 一、指导思想
以"研究、指导、服务"为基本职责,以"将欲立人,先求立师"为突破口,以新课程实施有效管理为契机,紧紧围绕教育这个中心,努力构建"自主、宽松、协作、竞争"的工作氛围,夯实教育教学的过程管理。使学校的教育资源优化组合,使我校教师的师德形象和业务能力上一新台阶,确保学校教育教学质量再创辉煌。
二、主要工作
(一)以法治教,树立以人为本的管理体制
1、严格执行国家课程计划,开齐课程,上足课时,不随意增减课时,不乱订乱发资料。辅导用书要坚持学生自愿购买的原则,杜绝教师私自征订资料,如有违反,一查到底,绝不姑息。
2、深入学习,认真钻研,将课程改革落实于行动中。
要深入学习和钻研《基础教育课程改革纲要》《义务教育课程设置实施方案》,各学科《课程标准》,切实增强课程改革的责任感和使命感,明确课程改革的目的和任务,使教师在执行目标任务的过程中充分发挥各自的积极性和创造性,使之落实于备课和课堂中。
3、学"规范",树师表
   全体教师要加强"规范"学习,注重师德修养,关心爱护学生,要主动俯下身子,倾听意见,教育学生要晓之以理,动之以情,严禁体罚和变相体罚学生。本学期将分年级召开两次学生代表座谈会,以征求学生对教师教育教学工作的意见或建议,并及时反馈给教师。
4、创造机会和环境,形成力争上游的良好氛围。组织教师进行教学基本功竞赛,积极争取上好校外展示课,要请进来走出去,引导教师投入到教研改革中,使教师能把握每一次机会,发挥自己的每一份潜能,各自走向成功,形成力争上游的良好氛围。
(二)以教学为中心,狠抓教学管理,打造教与学的"双赢"
随着教改的深入发展,教学管理的内涵在不断丰富,管理的要求在不断提高,在教学中要始终不渝地遵循三条原则,第一是面向全体原则,每位教师对所有学生承担相同责任,不放弃后进生。第二是全面发展原则,每位教师要关心每个学生各种素质的综合协调发展,以其它方面的发展促进其文化成绩的提高。第三是主动发展原则,每位教师要把学生素质的形成过程理解为学生自身发展的过程,把全面发展素质要求变为学生自觉的行动,占领好学生发展的战略制高点。
在新学期中必须进一步规范教学常规,确保教学质量的稳步提高。
1、功夫花在备课上。各备课组教师要沿着"学生课堂上主体参与"这一主线,精心设计教案,努力体现"三高"和"三严"的备课原则,即认识高、站位高、标准高,严以律已、严谨作风、严肃态度。每份教案既要凝聚备课组全体教师的智慧结晶。也要体现各任课教师独特的个性、风格、特长,即既要有集备,也要有自备。教案内容应包含教学目标(知识目标、能力目标、情感目标),教学方法,教学重难点,教具(仪器、设备等),教学过程(教师活动、学生活动、设计意图),自备,配套练习,教学后每份教案应有教后感。教案要提前一周打印成册,送教务处备案。本学期将加大自备和练习两大部分的检查力度。
2、本事显在课堂上。每位教师要合理安排教学的各个环节,利用好现有的教学资源,利用好教材中所蕴涵的思维发散点,充分展现学生的知识构建过程,多采用操作实践、观察讨论、大胆猜测等形式,养成学生乐思善思的习惯,用好教材中的习题和思考题,鼓励学生多层次、多侧面、多角度寻求解答途径,切实做到以教师为主导,以学生为主体,精讲多练,当堂巩固。教务处将组织人员实施不定期督查考核和跑课制度,及时反馈教学信息,做好服务指导工作,当好参谋。
3、巩固放在作业批改和评讲上。要求习题精选,题量适中,评讲及时,要多找学生当面评讲,杜绝不布置或只布置不批改现象,继续执行作业批改次数制,语文25次,作文8篇,数学60次,英语50次,理化各30次,政史各20次,其它学科15次。学校将不定期检查作业布置和批改情况。
4、提高落在培优补差辅导上。要做好因材施教工作,多找学生谈心辅导,确保优等生营养丰富,暂差生消化得了,特别要重视学生的思想教育和学法指导,培养其良好的学习习惯 
5、成绩出在考试上。认真组织好各类考试,确保成绩的真实性,主要学科或章节结束后要及时组织测试,考后及时评讲试卷,学校将组织期中和期末考试,期中将调研初一初二部分学科。 
6、要妥善安排好学生双休日学习与休息,主要学科每周要出好一份高质量练习,从而督促学生搞好假日学习。 
7、加大对油印工作的管理力度,使油印工作能落实到位。 
8、教务处将认真组织实施教务处工作督查制,将公事和私情分开,本着对事不对人原则,紧扣一个"实"字,将工作落到细微处。 
(三)扎实推进新课程改革的全面落实 
基础教育课程改革实验以《国家基础教育课程改革指导纲要》为纲,以各科《课程标准》为标尺,在新课程理念指导下,扎实有效地开展新课程改革;切实转变教师的教学行为,实现学生学习方式的变革;深化教育改革,使素质教育取得突破性进展,开创新世纪云林中学改革和发展新局面。 
为此,各任课教师要加强课程内容与学生生活以及现代社会,科学发展的联系,关注学生的学习兴趣和体验。要积极倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手的学习态度,培养学生交往与合作能力,获取新知识,并进行创新的能力。要努力探索新课程评价机制,发挥评价功能,促进学生主动发展和教师提高,推动新课程的发展。要着意于学科整合,改变以往学科缺乏整合的现状;形成新型的新课程体系。 
1、教学研讨。教师要将教学理念真实体现于课堂,开展多种形式的课堂研究活动无疑是转变教师教育观念、提高教师教学能力的重要途径。 
(1)集体备课。重点探索教材教法,新课程教学设计。 
(2)公开教学。上实验课、示范课、对比课,重点探究新课程、新理念在课堂教学中的体现。 
(3)专题研究。重点研究新课程教师教学方式的改变和学生学习方式的改变,以及新课程课堂教学的评价机制。 
(4)教学活动评比。优质课评比、课改案例、优秀教学设计等评比活动,重点探索高效的新课程课堂教学,及时总结推广课改中的经验。 
2、制度与管理。加强管理是课程改革顺利推进的关键。学校在管理和指导课程改革实验中建立相关制度,用制度来规范操作,用制度来加强管理。 
(1)例会制度。课改领导小组具体负责课改实验的研究、组织。管理、协调和实施。每两周召开工作会议,排找课改中出现的问题;认真研究这些问题的成因,商讨解决问题的有效措施和策略。例会采用课改情况阶段分析会、教师座谈会等多种形式,并规划和部署下阶段工作。 
(2)研讨制度。本学期在教学活动月举行新教师汇报课、新课程研讨课,承担片内专题研讨活动1次以上。确保课程改革健康发展。 
(3)家校联系制度。学校在期初、期中各组织一次社区开放日活动,组织家长听课,召开家长座谈会,及时了解家长对学校实施课改的意见和建议。使在社区大环境支持下的课改更具生命力。 
(4)培训制度。与市级课改培训工作同步,每月组织1---2次专题性学习。形成不断培训,不断提高的良性循环。注意实验教师与非实验教师之间的"反哺"式培训,非实验教师同样应运用新课程理念进行课堂教学改革,"穿老鞋,走新路"。每阶段都要为后续培训作好准备。 
(5)评比奖励制度。课改领导小组组织形式多样的参与式评比活动,如评比优秀课、优秀案例、优秀论文、优秀课件等。对新课程改革中成绩突出的教研组和个人给予奖励。 
3、评价与考核。评价在课程改革中起着导向作用,它成为课程改革的一个关键环节。 
(1)学生评价。淡化评价的选拔功能,发挥评价的激励与促进发展功能。通过学生档案袋、平时观察、访谈等多种方法,把过程性评价与终结性评价结合起来。在评价内容上,既重视知识与技能的评价,也关注学生学习的积极性与主动性、自信心、兴趣等方面。在考试的内容、形式和方法上作积极探索。采用书面考查与开放性考查相结合的方法,在评价主体上,改变单一由教师评价的状况,把学生自评、互评、家长评相结合,使评价更为民主、客观。
(2)教师评价。摒弃传统的师评模式,用新课程理念评价教师。评价与考核教师教学工作时,主要观其课程改革实验中的态度、实践、创新、成效。在评价教师的备课、上课、辅导、科研时,把教师新课程理念的体现放在首位。 评价中,注意教师个体差异,注重专业和个性发展。 
(四)深入开展教学研究,努力提高教学质量 
教学研究是教育工作者的主要任务,课程改革和教法学法改革仍然是我们目前研究的两大重点,本学期我们要做好以下几方面的工作。 
1、加强对课标和教材的学习研究。随着新课程的实施,教材编排已作 
了重大变革,原有积累的经验甚至可能是阻碍新课程实施的前进的阻力,因此我们要深入课堂,发现问题及时解决。 
2、将集备落到实处。单独作战和群体作战的优劣是显而易见的,教师 
个人要克服一个"私"字,要小局服从大局,资源共享,待人以诚,相互协作,共同提高。集备要规定时间、地点,形成材料,谨防流于形式。 
3、组织公开课、听课、评课活动。要做到一人上课,大家得益,在听课中探索,在相互学习中感悟,使思维在这里碰撞,使思想在这里发生全方位的转换。 
①每学期人人上好两节公开课,各组评课活动要做好记录,形成过程性资料。 
②继续执行听课制度。要求新上岗老师听课60节以上,行政领导听课30节以上,其他老师听课25节以上。  
(四)抓好师资队伍建设  提高教师的整体素质 
要办好一所学校,必须造就一支高素质的教师队伍,只有这样,学校才能稳步前进,才能全面实施素质教育。 
1、继续推行"导师制"。抓好新老教师结对工作,做到以老带新,以新促老,使青年教师迅速成长,使老教师较快吸收新信息,加快师资队伍建设进程。每位新教师每学期必须听指导教师课在30节以上,老教师必须听新教师课15节以上,并及时交换意见,严防走过场,流于形式。 
2、各任课教师每学期必须听同科同年级教师的课在10节以上。 
3、各教研组要组织好教师积极参加市级教学基本功竞赛,全组教师要全员参与,全程参与,这既是对教师个人业务能力的测评,也是对该组全体教师教育教学水平的检阅,要以其为契机,提高全组教师教育教学水平。 
4、进一步完善考核和评价机制。要将过程管理资料和年度考核相结合,真正体现踏实工作、努力进取有回报,干好干坏不一样,使师资队伍建设有保障。 
5、骨干教师的培养要出真招,见实效。结合我校实际,制定科学合理的培养与考核方案,加强过程管理,力争使骨干教师的群体数量不断增长。 
(五)抓好教研组工作 
1、各教研组要积极开展教学研究活动,并做好记录。 
2、各教研组要按照政教处要求,定期刊出画廊,以丰富学生的课外知识。 
3、召开教研组长会议,研讨教育教学工作。 
4、加大教研组长工作考核力度,确保各组工作的有效开展。 
(六)抓好寄宿制班和非寄宿制班工作 
1、牢固树立面向全体学生的观念,多角度、全方位调动学生的积极性 
主动性,使人人得以展其才,尽其才。对学生要少一点讽刺挖苦,多一点鼓励帮助;少一点大声呵斥,多一点和风细雨。 
2、分层递进。将学生分层,使不同学生得到不同程度的提高,使优等生得到冒尖,中等生得到发展,后进生得到转化。 
3、寄宿制班要抓紧教学进度,提高课堂密度,快速反馈信息量,强化训练,加大优势群体的培养,每节课该用的现代化教具、练习、讲义要全部到位。 
4、 任课教师和班主任要立足全局,协调各科平衡,打好整体仗。 
5、 要高度重视非寄宿班学生的思想转化工作,特别是对学生中出现的苗头性问题,要会同政教处及早解决。 
(七)齐心协力,抓实毕业班工作。 
1、各班要认真组织学生学习《规范》,抓好三风建设,从而调动学生的学习积极性,形成一个良好的班集体。 
2、抓紧教学进度,按时按质完成教学任务,各科均要按学校规定完成授课计划。 
3、重视各科平衡,打好整体仗。初三班主任要立足全局,做好协调工作,真正做到抓两头促中间,全面提高毕业班教育教学质量。
4、初三教学常规检查每周一次 
八、开展课外兴趣小组活动,搞好特长培训。 
各类兴趣小组活动要有目的、有计划、有措施,活动要正常,要着意培养学生创新精神和实践能力,要注意资料的积累和整理。 
九、培优拨尖,积极组织学生参加各科竞赛 
十、重视音体美教学,积极开展文体活动。 
体育达标工作要重在平时训练,体育教师和班主任要密切配合,协同管理好两课两操,做到严而有序,切实达到锻炼和放松的目的。 
十一、加强学籍管理,巩固九年制义务教育。 
认真执行学籍管理条例,把好转学关,杜绝因学校内部因素而产生的流生,一旦出现流生,班主任和任课教师要及时上门,做好动员工作,减少流生。   

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  


云林中学教务处工作行事历 

第一周:1、召开教研组长会议,讨论各组活动计划。 
        2、业务活动   A、讨论各组活动计划,交流授课计划。B、期末考试质量分析。 
第二周:1、全体寄宿生会议。2、召开班主任会议,建立学生成长袋。3、召开英语教师会议,商讨口语测试问题 
第三周:1、初三英语口语第一次预测。   2、课改工作研讨会。 
第四周:1、教学常规第一次检查。 2、召开体育教师会议,商讨初三体育中考事宜。 
第五周:1、初一、初二第一次检测。2、初三英语口语第二次预测。 
第六周:1、召开初二部分学生座谈会。2、初三第一次调研 。 
第七周:1、初三学情分析。2、召开学生家长会 
第八周:1、期中考试动员。 2、召开初三部分学生座谈会。 
第九周:1、学生优秀作业展览。2、教学常规第二次检查。 
第十周:1、期中考试。2、初三第二次调研 。3、举办校运会。 
第十一周:五一长假 
第十二周:1、期中考试及初三第二次调研质量分析。  2、召开学生家长会 
第十三周:1、召开课改推进会。 
第十四周:1、青年教师《一三五八工程》考核。 
          2、各年级改正错别字竞赛。 
第十五周:1、初三第三次调研。     2、教学常规第三次检查。 
第十六周:1、初一、初二第二次检测。 
          2、初一、初二小学科期末复习 
第十七周:组织初三毕业生参加中考。 
第十八周:1、初一、初二小学科期末考试。2、期末考试动员。 
第十九周:期末考试 
第二十周:教师业务能力考核。 
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