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数学教案-10以内连加连减-教案

日期:05-25| 味学网| http://www.weixiu6.com |小学一年级数学教案 |人气:847

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教学目标:

  1.使学生理解连加、连减的意义,掌握运算顺序,正确进行计算。

  2.初步培养学生连续看图的观察能力和语言表达能力。

  3.通过教学使学生体验数学与生活的密切联系,培养学生学习数学的兴趣。

教学重点:正确计算连加、连减式题。

教学过程:

一、复习导入:

 1.口算:10 以内的加减法。

  全班学生开火车口算。

 2.看图列式计算。【演示课件“加减法含义”下载】

  有几只小鸡在吃米?又走来几只小鸡?求一共有几只小鸡?怎样列式计算?

  出示:

  为什么用加法?(要求一共有几只小鸡,就要把吃米的3只小鸡和又走来的2只小鸡含并起来,所以用加法计算。)

  现在一共有几只小鸡在吃米,走了几只?求还剩几只?怎样列式计算?

  出示:

  为什么要用减法?(要求还剩几只,就要从整体5只里面去掉走了的2只小鸡,所以用减法计算。)

  同学们对于加减法的意义掌握得非常好,今天我们就要应用它进一步学习新知识。

二、指导探索:

 1.教学连加

  (1)理解连加的意义【分步演示课件“连加”下载】

  有几只小鸡在吃虫子?走来几只?一共是几只?你是怎么算的?(3加2等于5)又走来1只,现在一共是几只?你是怎么算的?(5加1等于6)

  如果把这幅图连起来看,应该怎样叙述它的意思呢?(引导学生叙述题意:有3只小鸡在吃虫子,走来2只小鸡,又走来了一只小鸡,现在一共有几只小鸡?)

  要求一共有几只小鸡?谁会列式?你是怎么想的?有和他想法不一样的吗?

  在学生充分讨论的基础上,老师板书:

  教师范读算式:3加2再加1等于几。

  学生齐读算式。

  说明:在一个算式里,有两个或两个以上的数相加叫连加。(板书:连加)

  连加的算式怎样计算呢?下面我们就一起研究这个问题。

  (2)研究算法:

   能直接算出结果吗?结合这道题的意思想一想:先算什么,再算什么?在学生讨论的基础上归纳出:先算 再算

  板书:

    

  学生自己叙述 的计算过程。

  (3)练习:(出示“做一做”中的第一道题)

  学生摆学具并列式计算。

  订正时问:这幅图是什么意思?你是怎么算的?

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