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陈建华 黄锁明:高校应重视对新生的入党启蒙教育

日期:10-20| 味学网| http://www.weixiu6.com |科教文卫 |人气:479

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高等学校肩负着培养建设有中国特色社会主义事业建设者和接班人的重要使命,学生素质高低既是高校开发人力资源水平的重要标志,也是衡量高校竞争力的重要指标。他们将奔赴各行各业各个领域岗位,会直接影响到党的执政地位的巩固和改革开放的事业能否顺利进行。高校各级党组织尤其是基层党支部,要树立“人才资源是第一资源”的理念,从“以人为本”和“人人都可以成才”的高度,看待人才培养的问题。    大学生素质应该包括政治思想和道德品质素质、专业文化素质、生理与心理素质和能力素质等诸方面。他们综合素质的提高,要靠学校各级党组织和广大教育工作者的高度重视和精心培育,要着眼于在青年学生中建立一批具有坚定的共产主义远大理想,厚实的专业理论知识和适应社会需要的实践与创新能力的学生党员干部队伍。多年来各高校积极探索在青年学生中的建党工作,着力于在大学新生中进行早启蒙教育,并从培养、教育、考察和发展等诸多环节上取得了成效,有力地推动了学生教育教学和日常管理工作,培养的一批又一批的学生党员普遍受到了用人单位的好评。    笔者在长期从事高校学生思想教育管理和党建工作的实践中体会到:要加大学生党建工作的力度,实现学生党员队伍结构的合理分布,确保学生党员数量与质量的统一,必须高度重视和加强在大学一年级新生中的入党启蒙教育工作,扎实抓好“三个一”工程,这是激发学生的政治热情,逐步端正入党动机,提高党员质量,扩大党员数量的重要环节。    一、 举办好一个讲座,增强新生要求入党的主动性。    “争取入党和入党的有关程序与手续”是大学一年级新生入学教育时必须及时安排的一个讲座。内容应该包括:大学生树立正确的人生观、价值观、世界观的重要意义,为什么要积极倡导在大学生中发展党员工作?从对目前大学生中存在的各种入党机动的分析,明确什么是正确的入党动机?大学生入党的具体标准是什么?学生党支部是如何做好对入党积极分子进行培养教育考察和发展工作?以往学校、学院学生党建工作的实践和学生党支部的设置状况,入党的主要程序和手续有哪些?等等。    在讲座过程中,首先,注意强调两点:第一是科学理性的思维方式,并由此开始,把这种思维方式落实到以后整个教育引导过程中。通过比较“信念型”与“信仰型”的入党动机,强调无产阶级政党理论的科学性,使入党积极分子摆脱“宗教式”的思维方式;通过比较“信念型”与“情感型”入党动机,强调无产阶级政党理论的理性,使入党积极分子摆脱情感式的思维方式。第二是摆脱“二值思维”的逻辑,强调“人的思想成长”的可能性,鼓励积极分子提高自己的境界。在分析入党动机的时候,避免使用“非对即错”的思维方式,指出一个人没有天生的科学理性思维者,人的正确思想是在社会实践的过程中逐渐形成的,积极分子不必因入党动机中存在着一些缺陷而自秽,鼓励他们在现有思想的基础上自我提高。让他们明白:认识我们党就同认识其它一切事物一样,必须强调一是方法二是内容。对党的认识,不只是情感上的事情,更是从理性的高度去认识。认识的内容当然要了解党是一个什么样的政党,它的性质、指导思想、宗旨、党的最高和最低的纲领是什么,党现阶段的路线、方针、政策是什么,如何理解党的现行的方针、政策等,启发他们以后自觉参与学党章、学马列、邓小平理论和三个代表重要思想的自觉性。     其次,简要论述入党的基本条件,告诉他们递交入党申请,是要求入党的第一步,强调入党申请书应该包括的内容:一是谈对党的认识,可以通过自身的经历,通过政治理论课的学习、通过社会实践、通过家里的经济得以改善的实际体验、通过国家的对内和对外政策等等来认识和理解。也可以涉及党内还存在的问题,特别是从我党在新的历史时期反腐败的坚强的决心和行动中,正确看待我们党的主流和支流。不能因为党的主流是好的,而对支流的问题不加重视,也不因党内存在着消极腐败的现象而对党失去信心。二是阐述自己的入党动机,要实事求是。可以结合自身的成长,逐步树立起正确的入党动机,不要给人一个不真实的感觉,强调入党动机的端正也有一个逐步的过程,不是一开始就那么的正确,还是需要一个转变的过程,可以结合自己的真实的思想谈。三是自己的优点和缺点,以便党组织对申请入党同志有一个全面的了解。四是努力方向。特别需要提醒的是写入党申请时的态度,一是要真诚、二是要郑重、三是要具体、四是要自己动笔写、五是要用钢笔书写以便归档。通过介绍学院或者学校以往党建工作情况、党组织机构的设置和学校今后党建工作的目标。让青年学生感到尽管入党是要条件的,但并不是高不可攀,而是可以通过党组织的帮助和自身的不懈努力是可以早日成熟并达到党员的条件,从而激发青年学生尤其是大学一年级新生要求入党的愿望。  第三,要简述新生需要努力的方向。主讲老师可以对新生提出希望,强调从以下方面努力:一是要认真学习提高认识。党章规定党员必须认真学习马列主义,毛泽东思想,邓小平理论,江泽民同志“三个代表”的重要思想,认真学习党的路线,方针和政策,端正自己的入党动机。要让学生明确:只有正确的入党动机,才能产生正确的入党行动。只有正确入党动机,才能经得住党组织的长期的考验。尤其是在和平建设的年代,党是执政党,手中掌握了一定的权力,加上改革开放和市场经济负面影响,西方的一些思潮不可避免地对人们产生一定的影响。个人主义等消极腐败现象在党内,特别是在中高级党员领导干部身上产生,就是因为他们的入党动机方面出了问题,在对共产主义的信念上和对党的全心全意为人民服务的宗旨上产生了动摇。二是勇于实践,增强能力。在实际学习生活过程中:做到学习上认真刻苦,学习成绩优秀,还要努力做好社会工作,真正做到全心全意为同学服务。三是及时汇报思想,主动求得组织的帮助。经常向党组织以书面形式或口头形式汇报自己的思想。强调思想汇报的作用:一方面让党组织及时了解你的情况,有针对性地对入党积极分子进行帮助,另一方面也是有利于积极分子进行比较系统的总结与思考。四是正确处理好的几个问题:第一要善于把自己的想法公开化。第二要有持之以恒的心理准备。第三要正确评价自己和评价别人。    许多新生还会关心大学生的入党标准是什么?主讲老师可以大体上告诉学生,即一是对党的认识清楚,入党动机端正。看对待理论学习的态度如何?二是业务学习的态度和学习成绩,学习成绩优良,一、二年级学生的学习成绩必须在三等奖以上。三是对待社会工作的态度。如关心同学,热心帮助同学,认真做好本职工作,起到了积极分子的作用。四是群众基础好,得到了大家的一致好评。五是对待自己的态度如何?如何看待自己的优点和缺点。六是党支部培养教育考察的程序符合要求。最后还十分明确地提出党支部在考察上是通过平时考察、日常考察、活动考察、关键考察、写实考察等考察评价入党积极分子。在培养上通过建立入党联系人的制度,对积极分子进行四谈:即及时谈、超前谈、综合谈、离别谈。同时吸收他们参加党支部的有关活动。通过交任务、压担子,在实践中培养。告诉他们由于大学生在校时间短,因此党组织积极地通过交任务的办法对他们进行培养,以便更快地成长。    二、发挥一支队伍作用增强新生要求入党的紧迫性。    随着高校教育大众化,高校普遍扩大了招生规模,在校学生人数的增长大于政工人员的增长。从学校人事制度改革和对辅导员队伍人员分流的角度来看,一般高校都不太可能大量地增加这支专职队伍的人数。从培养学生党员的角度看,让学生参与管理,也有利于学生的成长和能力的提高,在参与实践活动中增强学生党员的工作责任心。从管理心理学理论上说,也是满足了学生的参与管理的一种较高层次的需要。为此,让一批素质高、能力强的学生党员参与到新生的接待和日常信息联络、自我管理工作,让高年级学生党员担任新生班的小班主任工作。这一方面弥补了学生工作干部人手的不足,另一方面也可以让学生党员能经常性地与新生进行面对面的交流,使新生直接感受到了与学生党员的差距,增强党组织的吸引力、凝聚力和号召力。新生们感到学生党员不遥远,就在自己的身边,减少对党员的神秘感,从而认识到入党是对自己能力的培养、提高,是对良好行为习惯的养成等都有很大的帮助。通过与新生面对面的交流,把学生党员的良好的形象与素质展示给新生,让新生感到学有榜样,增强入党的紧迫性。     三、建立一个“学理论、长才干”小组,提高新生积极上进的自觉性。     在启发引导的过程中,及时地把递交了入党申请的新生召集起来,兴起“学理论、长才干”的高潮。在小组活动开展的过程中,除了学习党章和党的基本知识,学习中央和学校一些重要会议精神、重大的决策等外,还要有意识地对他们进行大学学习生活规划,引导他们确立大学四年的奋斗目标。经常性地通报学校、院系近期工作安排和对学生干部的具体要求,请专职学生工作的老师对他们进行学生干部工作方法和技巧的培训是十分必要的。多年来,笔者曾经多次为学生入党积极分子作了“学生干部工作方法与技巧”的辅导,从学生干部要做到“肯干、能干与巧干”上下功夫,收到了很好的效果。值得注意的是,在工作的实践中感到,有的高校对入党积极分子培训放在大一上学期,并且只要提出入党申请的同学都可以参加培训,对党校学员的条件要求过低,参与培训的人数过多,有的甚至占新生人数的95%以上,十分不利于党校培训的效果和质量的提高,也不利于党校的组织和管理。应该要对党校培训的学员有一定的条件要求,以增强学员参加党校培训的荣誉感,使学员珍惜学习的机会。为了真正能了解到新生的表现状况如何,选择好参加培训班的学员,建议把学校举办的培训班,放在大一下学期进行,选择那些在大一上学期里学习努力、成绩优异、工作积极、在群众中有一定威信且参加了学习理论小组的同学参加。使得理论培训形成了由先参加学习理论小组再到党校培训的由低层次向高层次的过渡。不至于在学生中出现党校培训早早合格,但“知与行”不一,对自己要求不高,几年都达不到入党的标准,甚至虽然党校培训已经合格,但还出现违反校纪受到纪律处分。     笔者认为:高校基层党组织牢牢抓住大学新生入学第一学期的教育时机,尽快地重视对他们的启蒙教育,鼓励他们递交入党申请,在新生中形成一个积极向上的政治氛围,增强入党的主动性、紧迫性,提高他们在学生自我管理、自我教育和自我服务中作用发挥的技能,尽快地从思想上、行动上积极地靠拢党组织,为早发展打下良好的基础。我们相信:只要高校党组织和基层党务工作者的高度重视和不断努力,在低年级学生中能够发展一定数量且质量有保证的党员,为高年级班级或年级建立党支部打下一个良好的组织基础。
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